消除大班额太原专项规划治教育顽疾【消息】

本报讯（记者贾蕴）“乡村弱、城镇挤”，城市与农村教育的不平衡，是我国城乡差别和贫富差别的一个缩影，要改变这种状况，目前亟待加快统筹城乡发展，实现教育制度公平公正，让优质教育资源更多地向低收入家庭倾斜，实现“平权化”，使寒门学子有更多的上升机会，进而改变自己的命运。

为加快缩小县域内城乡义务教育差距，缩小市域内城乡、区域、校际差距，切实保障适龄儿童少年接受良好义务教育，近日太原市政府发布《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，提出到2020年，实现全市义务教育学校办学条件高位达标。加快推进并全面实现县域内城乡义务教育学校建设标准、教师编制标准、生均公用经费基准定额、基本装备配置标准“四统一”和“两免一补”政策城乡义务教育学生全覆盖，乡村教师待遇稳步提高，九年义务教育巩固率达到97%以上。

“大班额”问题是社会普遍关注的一个教育顽疾。随着城镇化进程的加快，流动人口不断向城区涌入，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾日益突出，城市学校所承受的压力越来越大，城区学校每个班的人数剧增，超出额定人数的班的现象。“大班额”现象的出现，导致学校校舍、师资及相应的配套设施满足不了教学要求，师生之间的交流机会也相对减少；因为教室太挤，一部分学生要么离黑板太远，要么太近，造成学生近视眼越来越多；由于教室人数太多，造成教室空气质量下降，有的学校连学生做课间操的场地都没有。

实施意见就“大班额”问题，提出消除举措：太原市将加快城镇中小学校建设，扩大学位供给，夯实消除“大班额”问题的基础；实施“配建学校‘交钥匙’计划”，确保到2020年基本形成新的城镇学校布局，保证城镇有足够的学位供给，满足学生就近入学需求；实施“消除大班额计划”，市县两级政府统筹“十三五”期间义务教育学校建设项目，适当调整学校规模轨制，科学实施学校布局调整，重点解决城镇中小学校“大班额”问题；按照分年度专项规划，制定具体工作方案，明确工作任务和时间表、路线图，建立消除“大班额”工作台账，实行销号管理，加快消除现有“大班额”，避免产生新的“大班额”；对乡村学校紧缺学科和校内课时工作量不足的学科，采取“一校定岗、就近走教、共享共用”的办法配置教师，保障城乡学校基本教育教学需要；继续将优质普通高中招生指标定向分配至初中学校，并逐步加大分配至农村初中学校的比例，提高农村初中吸引力；对山区、农村、贫困地区学校和城乡薄弱学校实行绩效工资分配倾斜政策，落实边远地区、贫困地区、山区村镇中小学教师岗位津贴制度。

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